Rosenshine’nin onuncu öğretim ilkesi: Düzenli ve Aylık Değerlendirmeler

Rosenshine’nin onuncu ve nihai yön ilkesi, düzenli ve aylık incelemeler yapmanın önemi ile ilgilidir. Bu, öğretmenlerin daha önce öğrenilen materyalleri inceleyerek her dersi biraz zaman ayırmaları gerektiğini vurgulayan ilk prensibine uzanır.

Tüm Rosenshine’s Prenses Blog Serisini okuyun …

Bununla birlikte, günlük bir incelemenin önemini vurgulayan ilk prensipten farklı olarak, Rosenshine’nin onuncu prensibi, öğretmenlerin neden kursiyerleri düzenli ve aylık değerlendirmeler yapmaya motive etmeleri gerektiğini araştırıyor. Düzenli olarak, soruları, sınavları veya geçmiş makaleleri yanıtlamakla birlikte, toplam görevlere yakın zamanda öğrenilen bilgileri uygulamak, bellek hatırlamasını geliştirir.

Rosenshine İlkeleri CPD Atölyesi

Rosenshine ne diyor?

Rosenshine, stajyerlerin yetenekli ve başarılı öğrenciler için sona ermesi için, bu bilginin iyi bağlantılı olduğunu ve uzun süreli hafızalarına gömülü olduğunu garanti etmek için ekstra yöntem gerektirdiklerine inanıyor. Keşfetme arasındaki bağlantılar geniş kapsamlı olduğu kadar geniş kapsamlı olduğunda, kursiyerlerin güçlü bir gerçek temele sahip olduğu için keşfetmek gerçekten daha basit hale gelir. Düzenli olarak Infours Info, çalışma belleğimizdeki alanı serbest bırakır: eski bilgileri akılda tutmaya çalışmak yeni bilgiler keşfetmeye çalışma yöntemine girmeyecektir.

Araştırmalar, düzenli sınavlar sağlanan stajyerlerin final sınavlarında, dönem başına sadece 1-2 sınav sağlanan stajyerlere kıyasla çok daha iyi puan aldıklarını göstermektedir. Bir araştırma çalışması, sınavın notlarına katkıda bulunmasa ve ders materyallerinden sadece birkaçını kapsadığında bile, düzenli olarak bir yıl boyunca sınavda bulunan stajyerlerin yanı sıra bir yarının tam sınıfı puan aldığını keşfetti. Sınavlardan malzemede daha yüksek.

Araştırma çalışması ne diyor?

Rosenshine’nin onuncu prensibi, geri alma yönteminin yanı sıra boşluk etkisinin birleşimi olan birbirini takip eden yeniden öğrenme kavramını somutlaştırır. Özellikle, stajyerlerin, ustalık ve otomatiklik gerçekleştirilene kadar belirli bir süre boyunca geri alma pratiği yaptıkları zamanlar. Örneğin, kuadratik denklemleri sürekli olarak ve hatalar olmadan genişletir.

Bağımsız yönteme girerken ardışık bir yeniden öğrenme yöntemi kullanmak, kursiyerlerin bilgilerini etkili bir şekilde uygulama yeteneklerini korumaları için mükemmel bir yöntemdir. Aynı şekilde, stajyerlerin daha önce öğrenilmiş bilgiler ile yeni alınan bilgiler arasında bağlantı kurmalarına izin verir, bu da daha büyük fotoğrafın çok daha iyi anlaşılmasını ve bu nedenle bellek geri çağırmalarını artırmalarını sağlar.

Araştırmalar, revizyonları için ardışık yeniden öğrenme yöntemlerini kullanan stajyerlerin, bir önceki dönemde sahip olduklarından tipik% 13 daha yüksek puan aldıklarını ve stratejiyi kullanmayan akranlarından çok daha iyi yaptıklarını göstermektedir. Araştırmacılar, bunun ardışık yeniden öğrenmenin, stajyerlere revizyon oturumları arasında unuttukları önceki materyalleri yeniden öğrenme şansı olduğunu belirtti. Sonuç olarak, kursiyerler bu anlayışı uzun süreli hafızalarında sağlamlaştırabildiler.

Sınıfta pratik çıkarımlar

Flashcards kullanın

Flashcards, stajyerler onları anlamaları için ihtiyaç duydukları veya mücadele ettikleri ve kendilerini sürekli olarak test edebilecekleri her şey için mükemmel bir geri alma yöntemi tekniğidir. Bununla birlikte, araştırma çalışması, kursiyerlerin sadece% 34’ünün flashcards kullandığını göstermektedir.

Kursiyerlerin bir yöntem, revize etmek için flashcards kullanabilirler, Leitner sistemini uygulamaktır. Flashcards ve bir “öğrenme kutusu” kullanan 5 adımlı bir işlemdir. Leitner sisteminin tam olarak nasıl kullanılacağı hakkında çok daha fazla şey keşfetmek için, revize etmek için çok daha iyi bir yöntemle ilgili blogumuz bir kaldırma kılavuzu sunar.

Düzenli ve aylık sınavlar yapın

Öğretmenler genellikle resmi değerlendirmeleri stajyer anlayışını değerlendirmek için bir yöntem olarak kullanırlar. Örneğin, bir konu ile gitmeyi tamamladığınızda, konu testlerinin bir sonu olabilir. Stajyerlerin bu testlerde gerçekleştirdikleri işaretler, daha sonra öngörülen notlarını tanımlamak için kullanılan mevcut notlarına doğru gider. Ancak, geri alma yöntemi bu durumda da işe yaramayabilir.

Bu, stajyerlerin bir konuyu kontrol ettiklerini anladıkları zaman, panik yapabilir veya kapatabilirler. Bazıları da testini çevrimiçi olarak keşfedebilir, böylece harika bir işaret alırlar. ‘Test’ kelimesiyle ilgili sorun, kursiyerlerin neyin önemli olduğuna odaklanmamalarıdır: bir konuyu tamamen kavrayalım mı yoksa çok daha fazla zaman uygulaması gereksinimleri. Düşük stresli düzenli ve aylık sınavlar, stajyer gelişimini taramak için mükemmel bir yöntemdir – geri alma yöntemi, riskler düşük olduğunda en iyi çalışır.

Sorular sor

Stajyerlere endişelerini sormak ve onları kritik inanmaya teşvik etmekICLY, kursiyerlerin öğrendikleri materyale derinden inanmaları için mükemmel bir yöntemdir. Endişeler, öğretmenlerin stajyer anlayışını ve iskeleler sunmak için daha fazla zaman harcanması gerekip gerekmediğini değerlendirmelerini sağlamakla kalmaz, aynı zamanda kursiyerlerin yöntem almalarını da sağlarlar.

Ön sorular gibi endişelerin kullanıldığında, akademik performansı belirli durumlarda% 50’ye kadar artırdığı gösterilmiştir. Araştırma çalışması benzer şekilde, kendi kendini sorgulama yöntemlerini kullanan stajyerlerin sınavlarında ders materyallerini kendileri inceleyen veya akranlarıyla tartışan kursiyerlerden çok daha iyi yaptıklarını göstermektedir. Kursiyerlerin ‘neden’ sormaları çok önemlidir, böylece eski ve yeni bilgileri arasında daha güçlü bağlantılar kurabilirler.

SON DÜŞÜNCELER

Bilgileri rutin olarak inceleyerek, öğrenciler:

Tüm revizyon yöntemlerini tek bir seansa sıkıştırmayı bırakın.

Eski malzemeyi sıfırdan yeniden öğretmek zorunda kalmayın.

Daha düşük öğrenci yorgunluğu var.

Ezberlenmiş bilgileri daha uzun süre saklayın.

Her prensip ve bunları sınıfta nasıl kullanacağınız hakkında çok daha fazla şey keşfetmek ister misiniz? SMG atölyeleri sunuyoruz – aşağıdakiler hakkında daha fazla bilgi edinmek için aşağıdaki bağlantıları tıklayın:

Şahsen Rosenshine İlkeleri Eğitmeni CPD Atölyeleri

İnternette Rosenshine İlkeleri Eğitmeni CPD Modülümüz

Rosenshine’nin Öğretim İlkeleri için Toplam Kılavuzumuzu okuyun …