5 Yöntem Rosenshine, stajyerlerle endişelerle meşgul olmanızı önerdi

Sınıfınıza bir soru sorduktan sonra aldığınız, sizi cevaplamaya zorlayan kalıcı sessizlikten bıktınız mı? Yalnız değilsiniz – şükürler olsun ki, Barak Rosenshine bu sorun için beş muhtemel çözümü vurguladı.

Dalış yapmadan önce, Rosenshine’nin öğretim ilkelerine bir göz atalım, endişelerin neden sınıfta kullanılması önemlidir ve kursiyerlerinizin size nasıl yanıt vermesini nasıl sağlayabilirsiniz.

Rosenshine İlkeleri CPD Atölyesi

Rosenshine’nin öğretim ilkeleri nelerdir?

2012 yılında Rosenshine, günlük öğretiminize uygulanabilecek 10 yön ilkesi önerdi. İnsanların tam olarak nasıl keşfettiğini ve yeni bilgileri almayı hedefliyorlar. Aynı şekilde, eğitmenlerin verimli sınıf stratejilerini nasıl uygulayabileceğini tam olarak önermektedir.

Araştırma çalışması ve uygulama arasında çok ihtiyaç duyulan bir köprü sundukları için, eğitimde giderek öne çıkıyorlar.

Stajyerleriniz sınıfa daha fazla katılmaktan ne kazanabilir?

Geri alma yöntemi

Aynı şekilde geri alma uygulaması olarak anlaşılan bir soruya yanıt oluşturmak, kursiyerlerinizin daha önce öğrenilmiş bilgiyi hatırlamasını sağlar. Bu, daha güçlü bellek izleri üreterek uzun ömürlü belleğinize aktarılma olasılığını artırır.

Üstbilişsel beceriler geliştirin

Üstbiliş, tam olarak nasıl inandığınızı eleştirel olarak analiz etme ve düşüncelerinizi daha fazla yönetme yeteneğidir.

Kursiyerleri taramaya veya keşfetmeye motive eden endişeler istemek, bu becerileri oluşturmalarına yardımcı olabilir. Buna karşılık, stajyerlerinizin bağımsız öğrenciler olmasını, daha dayanıklı olmasının yanı sıra daha fazla kum kurmasını sağlayabilir.

Akademik performanslarını geliştirin

Endişeleri cevaplayarak sınıfa daha fazla katılmak, öğrencilerinizin akademik performansını geliştirmeye yardımcı olabilir.

Önceki bir çalışmada, araştırmacılar katılan kursiyerlerin sınavlarında sık sık% 25 daha iyi performans gösterdiğini keşfettiler. Bu nedenle, daha az meşgul olan kursiyerleri daha fazla endişeye yanıt vermeye motive etmek, akademik performansları için önemli bir etkiye sahip olabilir.

Stres seviyelerinizi azaltır

Bir soru sorduktan sonra, sınıfa bakmak ve yanıt olarak birçok sessiz bakış almak sinir bozucu olabilir. Bu, uzun saatlerin yanı sıra, büyük iş yükünün yanı sıra sürekli olarak uyarlanmanın yanı sıra, çok fazla strese neden olabilir ve hatta tükenmişliğe neden olabilir. Bu nedenle, stajyerlerinizin sınıfta daha fazla yer almasını sağlayarak, yaşayabileceğiniz stresi hafifletmeye yardımcı olabilir.

Duygusal emeğin öğretmenlerin refahı üzerindeki etkisi hakkında daha fazla bilgi edinmek için bu blogu inceleyin.

Olumlu bir sınıf kültürünü teşvik eder

Harika bir sınıf kültürüne sahip olmak, stajyerlerinizin de keşfetmesine yardımcı olabilir. Bu, her öğrenciye değer vermeyi, öğrenme odaklı bir atmosfer oluşturmayı ve büyük davranışları teşvik etmeyi içerir. Stajyerler sınıfta daha sık yer aldıklarında, psikolojik olarak risksiz hissedebilirler ve soru sormak için daha olumlu olabilirler.

Rosenshine öğrencilerinizden yanıt almanızı nasıl önerir?

Rosenshine’nin seminal makalesinde, kursiyerlerinizin sorgularınıza üçüncü yön prensibi altında yanıt vermelerine yardımcı olabilecek bir dizi yöntem listeledi. Peki onlar neler?

1. Bir komşuya yanıt verin

Bu stratejiyi kullanmak, birçok avantajı olduğu gösterilen akran çalışmalarının teşvik edilmesine yardımcı olabilir. İlk olarak, kursiyerlerin doğru cevabı bulmak için farklı yöntemlerle denemeler yaparken yeni bir bakış açısı oluşturmalarını sağlayacaktır. Aynı şekilde, kursiyerlerin daha iyi ekip çalışması becerileri oluşturmalarına ve iletişimlerini geliştirmelerine yardımcı olabilir.

2. Yanıtı bir veya iki cümlede özetleyin

Bu, stajyerlerin malzemeyle daha derin bir şekilde etkileşime girmelerini ve kullanılacak bilgilerin en önemli parçalarını bulmalarını sağlar. Bu teknik benzer şekilde Cornell Note alma yöntemi olarak adlandırılan bir not alma tekniği olarak kullanılır.

3. Paylaşmadan önce yanıtı azaltın

Yanıtı yazmak özellikle yararlıdır, çünkü stajyerlere endişeye inanmak ve sınıfla paylaşmadan önce işlemek için biraz daha fazla zaman sağlar. Benzer şekilde daha uzun bir bekleme süresine sahip olduğu anlaşılan birkaç saniye ek olması, öğrencilerin öğrenmesinde daha yüksek kazanımlara yol açabilir.

4. Cevabı anlarsanız elinizi kaldırın

Bu strateji özellikle daha sessiz öğrenciler için yararlıdır. Çoğu zaman, cevabı anlayabilirler, ancak tüm sınıfın önünde belirtmek için yeterli pozitif hissetmezler. Ellerini kaldırmalarını isteyerek, daha az basınçlı hissedebilirler ve bu nedenle sınıfta daha fazla yer alacaktır. Bu aynı şekilde sizin için yararlıdır, çünkü materyali kimin anladığını ve kimin olmadığını hızlı bir şekilde inceleyebilirsiniz.

5null